창의력 코칭 > 일반출판

오늘날 우리는 꿈만 꾸면 이루어지는 꿈의 혁명시대를 살고 있다. 꿈의 혁명시기에 살고 있기 때운에 개인과조직의 창의력에 대한 관심이 그 어느 때보다 뜨겹다. 그도 그렬 것이 창의력을 가진 사랍이나 조직이 사회를 이끌어 가고 부를 얻는 시대가 되었기 때문이다. 현대 사회에 살아남기 위해서는 새로운 지식과 가치를 창출하고 더불어 살 줄 아는 차별화된 능력이 요구되고 있다. 그래서 미래 사회에는 지식뿐만 아니라 창의성과 인성올 고루 갖춘 인재를 양성하기 위하여 교육부와 학교에서도 최션을다하고 있다. 창의력이 중요하다 보니 상급 학교에 진학할 때나， 입학과 업사시험에서도 중요한 평가 요소로 쓰이고 았다. 더욱이 수학， 과학영재들의 학습 기관인 과학영재학교， 과학고， 영재교육원 동의 입학 전형에서 창의성에 대한 평가는 필수적인 요소이며， 글로벌 기업에서 창의성 있는 핵심인재의 확보에 기업이 명운을 걸고 있는
것이 현실이다. 그만큼 창의 력이 중요하기 때문이다.
이 책은 현장에서 아이들의 창의성을 높이는 방법을 찾는 부모나 지도자들에게 좋은 지침서로 활용될 수 있도록 집필되었다. 이 책은 미 래에서 필요로 하는 창의적 인재 육성을 목표로 창의성 교육에 대한 구체적인 지도 방법과 자료들을 다양하게 수록하였다. 이 책을 통해서 우리나라 학생들의 창의력이 높아져 세계를 이끄는 인재가 되기를 기대한다.

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제1부 아이에게 주는 최고의 선물 창의력

*  제 1 장 호기심을키워라 17
누구나 호기심은 가지고 있다 /17
내면의 호기심을 깨워라 /19
아이는 손으로 호기심을 표현한다 /22
창의력의 원천 ‘호기심’ /24

* 제2장 아이의창의성을높이는기술
창의적인 사람이란? / 27
나이와 창의성의 관계 /30
김연아의 단점은 국적? / 32
꿈꾸면 이루어지는 창조혁명 /34
변화를 이끄는 창의력 /37

제3장 잘못된 교육이 창의력을 죽인다
바쁜부모 더바쁜아이들/ 41
창의력을 팝니다 /44
내 아이는 천재다 /46
가장 무서운 질문 “왜요?" / 48
천재사수작전/ 50
아이는 부모의 창의력만큼 성장한다 / 51
우리는 모두 창의적으로 컸다! /53
우리는 모두 창의적으로 살고 있다! /55

제2부 아이의 창의력을보기 전에 나의 창의력부터 높여라
 
제1 장 나으| 고정관념으로 아이를 판단하지 마라
고정관념을 버려라 /59
세상을 바꾼 사과 이야기 /62
그럴수도있다 /64
하고싶게해야한다 /66
몰입이 창의력을 키운다 /68

제 2장 아이의 창의력을 높일 때 내 창의력을 먼저 보라
발상의 전환을 하라 / 71
끊임없이 생각하라 / 73
하면 된다는 생각으로 시작하라 / 76
늦었다고 생각돼도 해라 / 78
시간은 기다려주지 않는다 / 80
자신만의 속도계를 가져라 / 83
가장 강력한 환경 - 부모 / 85

제3장 훌륭한 창의력 코치가 되려면?  93
독창성을 길러줘라 / 95
융통성을 길러줘라 / 97
유창성을 길러줘라 / 102
정교성을 길러줘라 / 105
민감성을 길러줘라 /108
개방성을 길러줘라 / 111
탐구성을 길러줘라 / 114

제3부 아이가 행복한 창의력 코칭 5단계

제1 장 주제 선정하기
제목 정하기 /120
소재 모으기 /122
제재 간추리기 /123

제2장 배경지식 활성화하기
연상하기 /132
예측하기 /133
질문하기 /134

제3장 아이디어 생성하기 141
브레인스토밍 /146
자료와 정보의 활용 /148
이야기 만들기 / 151
마인드랩 활용 /152
비교나 대조 활용 /153
비유활용 /154

제4장 아이디어 완성하기 165
토론하기 /166
아이디어 수정하기 /168
배열방법 결정하기 /168
객관적이고 정확하게 표현하기 /169
용어나 개념을 설명해주기 /170
인용할 때는 출처를 밝히기 / 171

제5장 아이디어 발표 및 평가하기
아이디어 발표하기 /174
아이디어 평가하기 /179

제4부 창의력 코칭 노하우
제1장 아이의 창의력을 높이는 대화 전략 185
아이가 하고 싶은 일에 대해 대화한다 /186
원인과 결과를 말해보게 한다 /190
수수께끼를 풀도록 한다 /193
반대말을 하도록 한다 /195
언어 놀이를 한다 /197 

제2장 아이의 창의력을 높이는 수학놀이 215

제3장 아이의 창의력을 높이는 발문 기술 225
질문과 발문의 차이를 구분하라 / 226
목적에 맞게 발문하라 / 227
창의적인 발문을 해라 / 233 

제4장 발명을 통한 창의력 높이기 241
변경하기 / 242
변형하기 / 245
결효띈}기 추가하기 / 247
제거하기 / 249
적용하기 / 251
반대로 생각하기 / 253
과장하기 / 255
없는 것을 만들어 보기 / 257 

참고문헌 / 259 

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전도근 (이메일: bongkok3@naver.com)
평생교육율 현장에서 실천하고 었는 저자는 공주대학교 사범대학 일반사회교육과를 졸엽하고，경희대학교 교육대학원에서 교육공학을 공부하였으며，홍익대학교 대학원에서 평생교육정책으로 박사학위를 받았다.
의정부고등학교，의정부여자고등학교，화수고등학교에서 16년간 학생들을 지도하였고，강남대학교에서 5년간 강의하였다. 지금까지 교육，컴퓨터, 요리，자동차，서비스 등과 관련된 50여 개의 자격증을 취득하였으며，각 대학
교，지방자치단체，교육청，평생교육원，국가전문행정연수원 및 각종 기엽체 연수원 등에서 3,000여 회 이상 특강을 하였다. 제 1회 평생학습대상 특별상올 수상하였고 SBS <순간 포착 세상에 이런 일이>，KBS <한국 톱텐에 소개된 바 있다.  엄마는 냐의 코치, 아빠대화법，생산척 코칭,  명강사를 위한 명강의 전략，자기주도적 공부습관을 길러주는 학습코칭, 수다치료의 이론과 실제 등을 비롯한 150여 권의 책을 집필하였다.

김문준(기혁) (이메일: 12003ehdud@daum.net)
기업 HR(HRM+HRD)직무를 약 20여 년 동안 현장((주)대교， (주)신한， (주)조인스HR) 에서 실무를 경험하였으며，이를 기반으로 현재 (주)엘레코，GTI코리아 수석연구원，K&L-HBSI 소장으로 기업과 대학에서 HR(HRM+HRD) 관련 강의와 컨셜팅 직무를 수행하고 있다. 주요 저서는 HRD가 경쟁력이다，중소기업 인재가 희망이다 외 다수가 었다. 주요 연구는 A기관의 전략적 인사제도구촉 및 역량 중심의 교육체계수립에 대한 실증연구 외 다수가 있으며，국내 제일의 HR전문가를 위해 지속척인 자기주도학습자로 학문적 노력을 하고 있다.

나현정 (이메일: gloriahj@gmail.com)
저자는 이화여자대학교에서 물리학을 전공하고 고려대학교에서 지적재산권법학을 공부하였으며，현재는 학습 및 창의력 코치로 활동하고 있다. 전국의 중·고등학교 및 각종 기관에서 공부는 지루하고 힘든 것이라고 생각하는 많은 학생과 부모틀에게 강의와 개별 코칭을 통해 즐겁게 공부하기를 전파합과 더불어 개개인들이 가지고 있는 생각꼬투리를 꺼내어 자신만의 창의성을 발전시켜 나갈 수 있도록 돕고 있다. 재미있게 생각할 줄 아는 사랍이 성공하는 사람이라고 믿으며，대한민국이 이러한 사람들로 가득해지는 세상을 꿈꾸고 있다.

방상규(이메일: bsg93@hanmail.net)
학생들의 창의성 및 발명교육을 현장에서 실천하고 있는 저자는 공주대학교 사범대학 화학교육과를 졸업하고, 공주대학교 교육대학원에서 화학교육으로 석사학위를 받았다. 중, 고등학교에서 화학을 가르치고 있으며, 전국고입선발고사 출제위원, 전국연합모의고사 검토위원, 발명품경진대회 사전검색위원 등으로 활동하고 있다.
자기주도학습(학습캠프, 학습코칭1급, 진로학습지도 1급) 및 창의성(발명특허전문가 2급) 등의 자격증을 취득하였으며, 현장에서 발명영재학급운영, 발명 동아리를 운영하고 있다. 대한민국 학생발명전시회, 전국학생 발명품경진대회, 대한민국 학생창의력 챔피언대회 등 각종 발명 및 창의력 대회에서 지도한 학생이 다수 입상하였다.

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